Refleksi ke duabelas

Analisis Data Kualitatif

Oleh : Tri Kurniah Lestari, S.Pd.

Pertemuan kedua belas ini dilaksanakan pada selasa tanggal 01 Desember 2015 jam 07.30 sampai dengan 10.00 diruang PPG I Lt. 2 Lab MIPA Universitas Negeri Yogyakarta prodi pendidikan matematika kelas a pada matakuliah Metodologi Penelitian Pendidikan dengan dosen pengapuh DR. Heri Retnawati, S.Pd., M.Pd.. Perkuliahan ini diawali dengan berdoa.

MIX METHODS (TUGAS)

MIX METHODS

Oleh: Tri Kurniah Lestari

 

Apa yang dimaksud dengan mix method?

Menurut Creswell (2009: 4) menyatakan bahwa “Mixed methods research is an approach to inquiry that combines or associates both qualitative and quantitative forms”. Maksudnya yaitu Metode kombinasi adalah sebuah pendekatan penelitian yang menggabungkan atau menghubungkan dua metode, yaitu metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Lebih lanjut  creswell (2009: 4) mengatakan bahwa “Mixed methods strategies are less well known than either the quantitative or qualitative approaches”. Metode kombinasi merupakan metode yang belum dikenal dengan baik dibandingkan metode kuantitatif dan kualitatif. Namun, metode ini lebih dari sekedar mengumpulkan dan menganalisis kedua jenis data, karna metode ini juga melibatkan penggunaan kedua pendekatan secara bersamaan sehingga kekuatan atau keakuratan dari keseluruhan penelitian lebih besar dibandingkan penelitian yang hanya kualitatif maupun kuantitatif saja.

Refleksi ke sembilan

Analisis data

Oleh : Tri Kurniah Lestari, S.Pd.

A. Pengertian Analisis Data

Menurut Muhson (- : 1)Analisis data merupakan salah satu proses penelitian yang dilakukan setelah semua data yang diperlukan guna memecahkan permasalahan yang diteliti sudah diperoleh secara lengkap. Sedangkan menurut Taylor (dalam Naurina, 2010: 4) mendefinisikan analisis data sebagai proses yang merinci usaha secara formal untuk menemukan tema dan merumuskan hipotesis (ide) seperti yang disarankan dan sebagai usaha untuk memberikan bantuan dan tema pada hipotesis.

Dari pernyataan di atas dapat dikatakan bahwa analisis data yaitu suatu proses penelitian yang dirinci secara formal untuk memecahkan masalah dan membantu memberikan solusi pada hipotesis yang diteliti.

Refleksi ke delapan

Teknik Sampling

Oleh : Tri Kurniah Lestari, S.Pd.

Pada tanggal 17 November 2015, diadakan perkuliahan metodologi penelitian pendidikan dengan dosen pengampuh DR. Heri Retnawati, S.Pd., M.Pd., di ruang Lab Matematika F. MIPA Universitas Negeri Yogyakarta. Perkuliahan ini membahas tentang Teknik sampling dan ukuran sampel. Penjelasan mengenai materi teknik sampling dan ukuran sampel menggunakan metode konvensional telah direfleksikan dan dijabarkan dari pembahasan mengenai Populasi, kemudian Sampel hingga pada Teknik sampling. Penjabarannya yaitu sebagai berikut

refleksi ke delapan

VALIDITAS dan RELIABILITAS

Tri Kurniah Lestari, S.Pd. 

15709251065

A. Validitas

1. Pengertian Validitas

Trianto (2011; 269) mengatakan bahwa validitas merupakan suatu ukuran yang menunjukan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrument. Lebih lanjut, Trianto mengatakan bahwa langkah yang harus dilakukan agar instrument memiliki validitas yang tinggi adalah dengan cara uji coba instrument.  

Refleksi Ketujuh

INSTRUMEN PENELITIAN

Tri kurniah lestari, S.Pd.

15709251065

Dalam instrument penelitian hal yang perlu dikaji terlebih dahulu yaitu mengenai  variabel. Variabel merupakan suatu fokus penelitian yang bisa berubah-ubah dari tiap objek dan digunakan untuk menjawab hal-hal yang menjadi permasalahan dalam penelitian. Dalam suatu variabel dicari suatu hubungan antara variabel. Hubungan antar variabel ini dapat didefinisikan berdasarkan suatu kajian teori dan riset terdahulu. Dari kajian dan riset didapatkan suatu hipotesis dan paradigma, dimana dari hipotesis tersebut didapatkan suatu jawaban sementara dan data penelitian untuk menunjang dan membantu merumuskan kesimpulan awal dari suatu penelitian. Jawaban sementara dapat dirumuskan dalam bentuk matematis yang disebut sebagai riset kuantitatif. Jawaban sementara juga ada yang tidak dirumuskan dalam bentuk rumus matematis, riset ini disebut sebagai riset kualitatif. Berikut merupakan bagan yang menjelaskan alur dari suatu variabel :

tugas 3

Pengaruh Gaya Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa

KAJIAN PUSTAKA

Refleksi keenam (masih harus di refisi)

VARIABEL PENELITIAN 

Tri Kurniah Lestari, S.Pd. 

15709251065

Pembahasan mengenai variabel penelitian merupakan pembahasan pada pertemuan keenam mata kuliah metologi penelitian pendidikan dan dosen pengampuh matakuliah ini adalah bu Heri Retnowati. Pertemuan keenam ini diadakan pada hari selasa, tanggal 13 oktober 2015, pukul 7.30 WIB, digedung PPG1 Lt.2 Universitas Yogyakarta.

TUGAS 03

Kerangka Berpikir

Oleh : Tri Kurniah Lestari, S.Pd.

15709251065

Tugas diberikan pada pertemuan ke-5 Metodologi Penelitian Pendidikan oleh Dr. Heri Retnowati dihari selasa tanggal 06 Oktober 2015 pukul 07.30 s.d. 10.00, bertempat di ruang PPG 1 lt. 2 Lab Matematika FMIPA UNY.

Berikut ini merupakan bagan kerangka berpikir yaitu :

Dan dirangkum juga kerangka berpikir dari tugas sebelumnya : 
Masalah 1 : Peningkatan kreativitas guru dalam menggunakan media pembelajaran matematika

Yang perlu di kaji :

1. Kreativitas
    a)    Pengertian Kreativitas
    b)    Ciri-Ciri Kreativitas
    c)   Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas
    d)   Kriteria Kreativitas 

    e)   Kriteria Guru yang Memiliki Kreativitas

 

 2. Pembelajaran Matematika 

    Pengertian Matematika dan Pembelajaran Matematika

 

3. Media Pembelajaran Matematika

     a)    Pengertian Media, Media Pembelajaran dan Media Pembelajaran Matematika
     b)    Tujuan Media Pembelajaran Matematika
     c)   Fungsi Media Pembelajaran  Matematika
     d)   Manfaat Media Pembelajaran Matematika
     e)    Jenis-Jenis Media Pembelajaran Matematika
     f)     Kriteria Media Pembelajaran Matematika

 

Berikut ini merupakan kerangka berpikir dari permasalahan diatas :